María Medellín Esguerra

En 2014-2 y en el transcurso del coterminal en la Universidad de los Andes, vi el curso de Econometría Avanzada con Raquel Bernal y Jorge Bonilla como profesores. Tomé apuntes en un cuaderno grande 5 materias, y después de prestárselos a un compañero y otro para que estudiaran, terminaron en una fotocopiadora de la Universidad. Luego los escanearon y me enteré que estaban circulando por ahí. El lunes pasado una amiga me contó que todavía hoy, seis años más tarde, la gente seguía pidiendo y enviando mis apuntes.

Me alegra mucho que le hayan servido a tanta gente en el transcurso de los años, pero hoy el acceso está restringido a los estudiantes que pertenecen a ciertas redes de amigos y compañeros. Me gustaría que todos tuvieran la oportunidad de consultarlos. Además, la versión escaneada que circulan me parece dificilísima de leer (¿cómo hacen?).

Así que Blanquita de Copyalina me ayudó a volver a escanear mi cuaderno a color, y lo dejo aquí para consulta de todos.

Si van a usar mis apuntes para estudiar Econometría, solo les pido lo siguiente:

1. No ignoren sus propios apuntes.

El contenido de la clase ha cambiado, e incluso si no lo hubiera hecho, el hecho de tomar notas a mano ayuda a memorizar conceptos y a adquirir un conocimiento más profundo del material de la clase. Entiendo que no todos pueden tomar notas a mano, pero exploren qué método les funciona mejor. No se pierdan de la oportunidad de tener sus propias notas chéveres solo porque les compartí las mías.

2. Comparen este recurso con otros que vean en clase.

Encuentren las diferencias, pesquen mis errores y discútanlos con sus pares y profesores. Como estudiante, yo cometí errores y el hecho de que ustedes vean mis apuntes con ojo crítico y apoyándose en otras fuentes los ayudará a entender los conceptos desde varias aproximaciones.

3. En general, les sugiero adoptar una postura activa en su proceso de aprendizaje.

No soy una experta en el campo del aprendizaje, y lo que sé viene de los años en los que he sido estudiante. Pero en esta era de absorber contenido, no podemos acostumbrarnos a aprender simplemente “viendo”, “leyendo”, o consumiendo lecturas, apuntes y clases de forma pasiva. Aprender no es un monólogo, es una conversación. Les animo a “conversar” con mis notas. “María, te equivocaste aquí”; “Esto lo resumiste muy bien”; “Te faltó esta idea importante”.

Suficiente carreta, consulten el PDF aquí:

¿Cómo construí estos apuntes?

Primero miren esta gráfica tan increíble sobre el proceso de aprendizaje:

La lección es que no es suficiente con ver el material de clase una vez.

Para obligarme a repasar el contenido de la clase, seguí el método Cornell para tomar notas, que está mucho mejor descrito en este enlace de lo que yo podría hacer.

Básicamente, en clase tomaba apuntes en la sección derecha de la hoja, dejando un margen delgado a la izquierda en blanco. La prioridad era anotar la mayor cantidad de información que fuera posible, muchas veces escribía los títulos en lápiz para no demorarme ni perderme de nada.

Una vez terminaba la clase, y muchas veces justo antes de la siguiente, releía mis notas, completaba los títulos que me faltaban con un café y música electrónica, y llenaba el margen izquierdo con “conceptos clave” en azul. La idea de este margen es que cuando estuviera buscando una idea, definición, teorema, etc., pudiera encontrarlo fácilmente leyendo el margen.

Esto me obligaba a leer la información una segunda vez. Luego intentaba hacer un resumen de lo más clave y esencial de la clase.

Pro-tip: Terminar el resumen de la clase anterior justo antes de llegar a la siguiente le permite a ud. eliminar el silencio incómodo después de que el profesor pregunta, “¿se acuerdan de lo que vimos la vez pasada?”

Hacía lo mismo con lecturas. Siempre intenté leer el libro antes de clase para que la sesión no me sonara a japonés avanzado. No siempre lo logré.

Un último punto

Y tal vez lo último que quiero decir sobre esto es que tomar estas notas también fueron para mí una forma de controlar la ansiedad que me producía esta clase (mis profesores complementarios de entonces lo saben). Creo que hay mucho terror alrededor de Econometría Avanzada, independientemente de lo chéveres que sean los profesores (en mi caso lo fueron). Quiero decir esto para que no piensen que todo fue fácil y color de rosas para mí, y tampoco piensen que fui la mejor nota de mi clase.

Creo que la razón por la que le metí tanto esfuerzo a estos apuntes es porque para mí escribir siempre ha sido terapéutico. Es un momento donde me calmo, puedo organizar mis ideas y enfocarme en lo apasionante que resulta aprender. Me alegra mucho que este esfuerzo, que fue esencial para mí hace seis años, hoy sea también un recurso para ustedes.

¡Por favor no duden en escribirme! Y muéstrenme sus apuntes de Econometría Avanzada, que me llena de felicidad verlos.